ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD INPRES PERUMNAS PALU |
| Nama: ZAHRA ZINNIRA IRWAN |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak Zahra Zinnira Irwan, 2025. Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Stad (Student Teams Achievement Division) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD Inpres Perumnas Palu. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing (1) Dr. Nashrullah, S.Pd.I., M.Pd. (2) Muslim AR, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif, khususnya tipe Student Teams Achievement Division (STAD), dalam meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V di SD Inpres Perumnas Palu. Penelitian dilaksanakan melalui dua siklus penelitian tindakan kelas yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi secara sistematis untuk mengidentifikasi serta menyempurnakan praktik pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan kognitif siswa, dengan ketuntasan klasikal meningkat dari 40% pada Siklus I menjadi 87% pada Siklus II, melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan sebesar 80%. Data observasi juga menunjukkan peningkatan yang nyata pada kinerja guru dan aktivitas siswa, terutama pada sesi tanya jawab, partisipasi, serta kemampuan menghubungkan konsep sebelumnya dengan konsep baru. Model STAD mendorong kolaborasi kelompok heterogen yang memungkinkan dukungan antarteman dan partisipasi aktif, sehingga memperkuat pemahaman konsep serta mengembangkan keterampilan sosial-emosional positif seperti kepercayaan diri, kerja sama, dan tanggung jawab. Hasil ini selaras dengan teori pembelajaran kooperatif dan menegaskan nilai penting kerja kelompok terstruktur dalam meningkatkan pembelajaran sains di sekolah dasar. Meskipun penelitian ini terbatas pada satu konteks kelas dan periode intervensi yang singkat, temuan penelitian memberikan bukti kuat bahwa STAD merupakan pendekatan pembelajaran berpusat pada siswa yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini juga menekankan pentingnya praktik reflektif dalam pembelajaran serta merekomendasikan penerapan model pembelajaran kolaboratif secara lebih luas dalam pendidikan dasar. Kata Kunci: Model pembelajaran kooperatif, Student Teams Achievement Division (STAD), Hasil belajar, IPAS, PTK |