ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulMODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN MONOPOLI DALAM PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV MI MUHAMMADIYAH AL-HAQ PALU |
| Nama: AZZAHRA NABILLA ATMAJANTI |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak Azzahra Nabilla Atmajanti, 2026. “Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Pembelajaran Monopoli dalam Peningkatan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas IV MI Muhammadiyah Al-Haq Palu”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Tadulako, Pembimbing (1) Abdul Rahman (2) Sinta Satria Dewi Pendit. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan media pembelajaran monopoli terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV MI Muhammadiyah Al-Haq Palu. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis quasi experiment dengan desain pretest-posttest control group. Subjek yang dijadikan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Muhamaadiyah Al-Haq Palu berjumlah 44 orang yang dipilih secara purposif berdasarkan indikator minat belajar yang rendah, kemudian dibagi secara acak ke dalam kelompok eksperimen (n=22) dan kelompok kontrol (n=22). Kelompok eksperimen menerima pembelajaran TGT dengan media pembelajaran monopoli, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional berbasis ceramah. Kuesioner skala Guttman yang telah divalidasi dengan 20 item digunakan untuk mengukur minat belajar sebelum dan sesudah intervensi dua sesi. Data dianalisis dengan uji paired sample t-test, uji n-gain, independent sample t-test dan dan uji estimasi cohen’s d effect size. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan peningkatan minat belajar yang signifikan pada kedua kelompok (p < 0,001), dengan kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang jauh lebih besar (peningkatan rata-rata = 1,36, N-gain = 0,37) dibandingkan kelompok kontrol (peningkatan rata-rata = 0,91, N-gain = 0,18). Uji hipotesis independent sample t-test mengonfirmasi adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p < 0,001, t = 3,954), dengan ukuran efek yang tinggi (Cohen's d = 0,82). Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran TGT yang didukung oleh media pembelajaran monopoli secara signifikan dan praktis meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar, sehingga menawarkan para pendidik sebuah strategi yang mudah diakses dan berbasis bukti untuk meningkatkan hasil afektif dalam pendidikan sains terintegrasi. Kata Kunci: Model TGT, Media Monopoli, Minat Belajar |