ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI IPAS KELAS IV MIN DONGGALA |
| Nama: ADELIA RIZKI ANANDA |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak Penelitian ini mengkaji pengaruh model Pembelajaran Berbasis Pengalaman terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Sains dan Ilmu Sosial Terpadu (IPAS) untuk siswa kelas empat di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Donggala. Penelitian ini dimotivasi oleh rendahnya keterlibatan dan prestasi siswa yang disebabkan oleh praktik pengajaran yang didominasi oleh guru.Desain kuasi-eksperimental kuantitatif dengan kelompok kontrol non-ekuivalen digunakan, melibatkan 50 siswa kelas empat yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol.Kelompok eksperimen menerima pengajaran menggunakan model Pembelajaran Berbasis Pengalaman yang menekankan pengalaman konkret, refleksi, konseptualisasi, dan aplikasi, sedangkan kelompok kontrol menerima pengajaran berbasis ceramah konvensional.Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes pilihan ganda 20 item yang tervalidasi dan reliabel yang diberikan sebagai pretest dan posttest. Analisis meliputi statistik deskriptif, uji normalitas dan homogenitas, uji t sampel independen, dan perhitungan normalized gain (N-gain). Hasil penelitian menunjukkan perbedaan yang signifikan secara statistik pada skor posttest antara kelompok (t = 9,941, p < 0,001). Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang substansial dengan skor N-gain rata-rata yang tinggi sebesar 0,73, sedangkan kelompok kontrol menunjukkan peningkatan pembelajaran yang rendah (N-gain = 0,21). Temuan ini menunjukkan bahwa Pembelajaran Berbasis Pengalaman secara signifikan lebih efektif daripada metode pengajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa, mendukung penerapannya sebagai pendekatan instruksional untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan prestasi akademik di pendidikan dasar.. Kata Kunci: Experiential Learning, Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan dan Studi Sosial |