ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulPENGGUNAAN ICE BREAKING DALAM MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD INPRES 2 TONDO |
| Nama: NUR SALSA AURELYA |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak Nur Salsa Aurelya, 2025. “Penggunaan Ice Breaking Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres 2 Tondo” Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universiotas Tadulako, Pembimbing (1) Dr. Abdul Rahman, S.Pd., M.Pd., (2) Nuraini, S.Pd., M.Pd. Motivasi belajar sangat penting dalam pendidikan dasar, namun aktivitas kelas yang monoton seringkali mengakibatkan rendahnya keterlibatan siswa. Studi ini meneliti pengaruh pengintegrasian kegiatan pemecah kebekuan (ice breaking) ke dalam model pembelajaran kooperatif Jigsaw terhadap motivasi belajar siswa kelas empat. Menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan kelompok kontrol yang tidak setara, 38 siswa dari SD Inpres 2 Tondo dibagi menjadi kelompok eksperimen (n=19) dan kelompok kontrol (n=19). Data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah divalidasi (Cronbach's ?=0,689), lembar observasi, dan dokumentasi, dianalisis menggunakan statistik deskriptif, N-Gain, Wilcoxon Signed-Rank, dan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan dari rata-rata pretest 33,63 menjadi posttest 53,53 (N-Gain=0,296, sedang), sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 26,37 menjadi 45,95 (N-Gain=0,262, rendah). Uji Wilcoxon dan MannWhitney mengkonfirmasi perbedaan yang signifikan (p<0,05). Observasi menunjukkan motivasi yang lebih tinggi di kelas eksperimen (73,94%) dibandingkan dengan kelompok kontrol (70,23%). Studi ini menyimpulkan bahwa ice breaking yang terintegrasi dengan Jigsaw secara signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Kata Kunci: Kegiatan Pembuka, Pembelajaran Kooperatif Jigsaw, Motivasi Belajar, Sekolah Dasar, Pembelajaran Sains. |