ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulPeran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas V Sd Inpres 1 Kawatuna |
| Nama: ADE KHUZAIMAH |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak Ade Khuzaimah, 2025. Judul Skripsi : Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas V SD Inpres 1 Kawatuna. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako. Pembimbing I Dr. Yusdin Bin. M. Gagarmusu. Lc., M.Ed dan Pembimbing II Dr. Nashrullah, S.Pd.,I.,M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar pada siswa kelas lima SD Inpres 1 Kawatuna. Guru memainkan peran penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar, namun bukti empiris mengenai implementasi praktis strategi motivasi dalam konteks kelas tertentu masih terbatas. Studi deskriptif kualitatif ini meneliti peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas lima di SD Inpres 1 Kawatuna, Kota Palu, Indonesia. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara semi- terstruktur dengan guru, dan kuesioner siswa (N=26) selama tahun ajaran 2024/2025. Analisis tematik data kualitatif dan statistik deskriptif data kuantitatif digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menjalankan lima peran yang saling terkait: inspirator (memberikan panduan strategi belajar), motivator (memberikan penguatan positif dan penghargaan), fasilitator (mengakomodasi beragam gaya belajar), pembimbing (memberikan dukungan individual), dan pengelola kelas (menciptakan lingkungan yang kondusif). Praktik-praktik ini menghasilkan 88,46% siswa menunjukkan tingkat motivasi yang baik hingga sangat baik di enam indikator: ketekunan dalam menyelesaikan tugas, ketahanan dalam menghadapi kesulitan, minat pada beragam masalah, preferensi untuk kerja mandiri, ketahanan terhadap kebosanan, dan kemampuan untuk mempertahankan pendapat. Namun, 11,53% siswa hanya menunjukkan motivasi yang cukup baik, terutama dalam perilaku belajar mandiri. Studi ini berkontribusi dengan menjembatani kesenjangan teori-praktik dalam literatur motivasi dan mendokumentasikan implementasi prinsip-prinsip motivasi yang spesifik konteks. Implikasinya meliputi penekanan pada pelatihan peran guru yang komprehensif dalam program pengembangan profesional dan melakukan penelitian longitudinal yang meneliti perkembangan motivasi jangka panjang. Kata Kunci : peran guru, motivasi siswa, pendidikan dasar, praktik kelas. |