ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulStrategi Pengelolaan Kelas Yang Efektif Dalam Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa Kelas III SDN Inpres Sumondung |
| Nama: RISKA TOLODO |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak Riska Tolodo 2026." Strategi pengelolaan kelas yang efektif dalam meningkatkan disiplin belajar siswa kelas III SDN Inpres Sumondung”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing (1) Dr.Bau Ratu, S.Pd., M.Pd. Pembimbing (2) Pahriadi, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi manajemen kelas guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan kondusif serta meningkatkan disiplin siswa di SDN Inpres Sumondung, Kabupaten Kepulauan Banggai, Sulawesi Tengah. Penelitian ini berpedoman pada asumsi bahwa strategi manajemen kelas yang efektif berpengaruh positif terhadap disiplin siswa dan iklim kelas. Desain penelitian deskriptif kualitatif digunakan untuk memperoleh pemahaman mendalam tentang praktik guru. Data dikumpulkan dari guru kelas dan siswa melalui observasi kelas, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Data dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan beberapa strategi manajemen kelas yang efektif, termasuk menetapkan aturan kelas yang jelas berdasarkan kesepakatan bersama, mengatur lingkungan fisik kelas, mengelola waktu belajar secara efisien, mendorong interaksi gurusiswa yang positif, dan memberikan penguatan melalui apresiasi dan umpan balik korektif. Strategi- strategi ini berkontribusi pada peningkatan disiplin siswa, yang tercermin dalam kehadiran tepat waktu, penyelesaian tugas, kepatuhan terhadap aturan kelas, dan perilaku belajar yang positif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen kelas yang konsisten dan fleksibel memainkan peran penting dalam mendukung pembelajaran yang efektif dan disiplin siswa. Penelitian ini memiliki implikasi praktis bagi guru dan sekolah dalam mengembangkan kebijakan manajemen kelas dan program pelatihan profesional. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengeksplorasi strategi manajemen kelas menggunakan metode campuran atau dalam konteks pendidikan yang berbeda. Kata Kunci: Strategi Manajemen Kelas, Disiplin Pembelajaran, peran guru, lingkungan pembelajaran yang efektif, siswa sekolah dasar |