ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulPeningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Pada SISWA Kelas V SD Inpres Kasoloang |
| Nama: INE KARTIKASARI |
| Tahun: 2025 |
| Abstrak Ine Kartikasari, 2024. Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa Kelas V SD Inpres Kasoloang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing: Nuraini, S.Pd., M.Pd Sulitnya siswa dalam menerima dan memahami materi-materi yang berhubungan dengan pelajaran IPA yang menyebabkan penulis untuk melakukan penelitian. Hal ini terbukti rendahnya hasil belajar dari nilai ulangan harian pada materi “Bunyi dan Sifatnya” semester ganjil 2022/2023 yang diperoleh siswa kelas V SD Inpres Kasoloang yaitu dari 23 siswa hanya 13 siswa yang memenuhi KKM. Dalam upaya mengatasi permasalahan tersebut, penulis mencoba melakukan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Inpres Kasoloang dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan secara bersiklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan Tindakan,observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres Kasoloang sebanyak 13 siswa. Instrument dalam penelitian ini yaitu lembar observasi aktivitas guru dan siswa, selanjutnya tes hasil belajar. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil belajar siswa sebelumnya diperoleh nilai rata-rata hanya mencapai 61,46 dan ketutasan klasikal hanya 46,15%. Namun, setelah diterapkan model pembelajaran inkuiri pada siklus I nilai rata-rata kelas 74,31 dan ketuntasan belajar klasikal 69% kemudian mengalami peningkatan pada siklus II dengan presentase daya serap individu 85,00?n ketuntasan belajar klasikal 100%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Inprse Kasoloang. |