ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulPERSEPSI GURU TENTANG PEMBELAJARAN LITERASI UNTUK MENINGKATKAN MORAL SISWA DI SDN 3 SINDUE ? |
| Nama: FAIDATUL RESKIA T.MALONDA |
| Tahun: 2024 |
| Abstrak ABSTRAK Faidatul Reskia T. Malonda (A 401 20 057). “Persepsi Guru tentang Pembelajaran Literasi untuk Meningkatkan Moral Siswa di SDN 3 Sindue.” Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Di bawah bimbingan Dr.Yusdin Bin Mahmud Gagaramusu,LC.,M.Ed. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan dilaksanakan di SDN 3 Sindue dengan melibatkan enam guru sebagai responden utama. Data penelitian diperoleh melalui transkrip wawancara dengan keenam guru, fokus pada persepsi mereka terhadap pembelajaran literasi dan dampaknya terhadap peningkatan moral siswa. Metode pengumpulan data melibatkan observasi, rekaman, dan wawancara, sementara analisis data dilakukan dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap pembelajaran literasi sebagai alat untuk meningkatkan moral siswa secara umum positif. Para guru, DR, R, A, ET, W, AF, menunjukkan kesadaran akan signifikansi literasi dalam pembentukan karakter siswa dan bersedia berkontribusi dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Peneliti menemukan upaya perbaikan sarana perpustakaan, kreativitas dalam mengatasi kendala, dan program khusus untuk meningkatkan minat baca siswa sebagai elemen integral dalam pengembangan literasi dan motivasi belajar. Meskipun terdapat sedikit kontradiksi antara persepsi guru dan siswa dalam beberapa aspek, penelitian ini menghasilkan pemahaman yang mendalam tentang hubungan positif antara literasi dan moral siswa. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa strategi literasi yang holistik dan terpadu dapat menjadi landasan untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang merangsang minat baca dan mendukung perkembangan literasi siswa secara menyeluruh. Selanjutnya, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam konteks pengembangan pendidikan yang berfokus pada integrasi literasi sebagai faktor kunci dalam membentuk karakter dan moral siswa. Kata kunci: persepsi, pembelajaran literasi, moral |