ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulPENGARUH PENGGUNAAN CHATGPT TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS AKADEMIK MAHASISWA PADA MATA KULIAH METODE PENELITIAN GEOGRAFI DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI UNIVERSITAS TADULAKO |
| Nama: NURLAILA |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak Nurlaila 2025. “Pengaruh Penggunaan ChatGPT Terhadap Keterampilan Menulis Akademik Mahasiswa Pada Mata Kuliah Metode Penelitian Geografi di Program Studi Pendidikan Geografi Universitas Tadulako”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Geografi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing (1) Exsa Putra, S.Pd., M.Pd; (2) Ir. Rahmawati, S.Si., M.Sc. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap keterampilan menulis akademik mahasiswa di Program Studi Pendidikan Geografi Universitas Tadulako. Sampel dalam penelitian terdiri dari dua angkatan 74 mahasiswa (2022) dan 86 mahasiswa (2023). Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan kuesioner menggunakan skala Likert, analisis data dilakukan dengan SPSS, meliputi uji normalitas, linearitas, dan regresi linear sederhana. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat dua faktor utama penyebab rendahnya nilai mahasiswa, yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal disebabkan oleh kurangnya pemahaman konsep dan struktur proposal (86,7%), sedangkan faktor eksternal disebabkan oleh pengaruh teman sebaya (73,3%), khususnya dalam kecenderungan menggunakan ChatGPT secara tidak bijaksana. Respon mahasiswa terhadap penggunaan ChatGPT bersifat positif. Pada aspek ketertarikan nilai tertinggi terdapat pada kategori Cukup (C) sebesar 46,5, Pada aspek kemudahan nilai tertinggi terdapat pada kategori Setuju (S) sebesar 53,5%, terakhir pada aspek manfaat nilai tertinggi terdapat kategori Cukup (C) sebesar 44,2%. Uji statistik menunjukkan data berdistribusi normal (0,200 > 0,05) dan terdapat hubungan linear antara variabel (Sig. 0,019 > 0,05). Uji regresi menghasilkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05 dengan koefisien beta –0,730. Secara keseluruhan, ChatGPT dianggap sebagai teknologi yang menarik, memudahkan mahasiswa dan bermanfaat terhadap penulisan akademik. ChatGPT memiliki pengaruh terhadap keterampilan menulis akademik namun bersifat negatif hal ini dibuktikan oleh nilai tugas proposal mahasiswa mayoritas tergolong sangat rendah. Kata Kunci: ChatGPT, Keterampilan Menulis Akademik, Mahasiswa, Kecerdasan Buatan. |