ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulPROBLEMATIKA PENERAPAN KURIKULUM 2013 DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 9 PALU |
| Nama: RIFKA ANDIKA PUTRI |
| Tahun: 2019 |
| Abstrak Rifka Andika Putri (2019). Problematika Penerapan Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran IPS di SMP Negeri 9 Palu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Problematika penerapan kurikulum 2013 dalam pembelajaran IPS di SMP Negeri 9 Palu. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah Kepala SMP N 9 Palu, Wakil Kepala Sekolah SMP N 9 Palu, Guru IPS SMP N 9 Palu, dan perwakilan siswa kelas VII, VIII, IX. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian mengunakan tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Dalam pembelajaran IPS di SMPN 9 Palu, problematika yang sedang dihadapi pihak sekolah terkhusus guru seperti, alokasi waktu yang belum cukup, media pembelajaran yang belum maksimal, siswa yang masih belum paham dengan kurikulum 2013 dan meningkatkan minat siswa dalam belajar, sumber belajar yang belum maksimal, dan kesiapan guru dalam penerapan kurikulum 2013 dalam pengembangan media pembelajaran dan metode pembelajaran. 2) Upaya untuk mengatasi problematika penerapan kurikulum 2013 guru diharuskan dapat mengembangkan proses pembelajaran di kelas. Guru maupun siswa bisa mencari buku yang relevan dengan pembelajaran IPS yang sesuai dengan indikator pembelajaran dan bisa juga menggunakan internet sebagai sumber belajar serta media lingkungan yang perlu digunakan guru dalam pembelajaran sebab IPS merupakan mata pelajaran yang sangat erat hubungannya dengan lingkungan sekitar. Kurikulum 2013 memiliki sistem penilaian yang lebih bervariasi tidak hanya dari segi kognitif berupa pengetahuan, tetapi dari segi afektif bisa berupa penilaian sikap sosial dan religius maupun dari keterampilan siswa bisa diambil dari diskusi ataupun presentasi. Untuk alokasi waktu guru mencukupkan waktu yang diberikan, selanjutnya siswa yang mengembangkan pembahasannya sesuai materi yang diberikan guru. Kata kunci: Problematika, Kurikulum 2013, Pembelajaran IPS |