ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulIMPLIKASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SDN 2 BAHONSUAI KECAMATAN BUMI RAYA KABUPATEN MOROWALI |
| Nama: NURAISA |
| Tahun: 2024 |
| Abstrak ABSTRACT Nurasia, A32222026. Implications of Differentiated Learning on Learning Outcomes in Social Sciences Subjects for Class IV Students at SDN 2 Bahonsuai, Bumi Raya District, Morowali Regency. This research aims to explore the implications of differentiated learning on learning outcomes in social studies subjects for grade IV students at SDN 2 Bahonsuai, Bumi Raya District, Morowali Regency. The research method used is a case study with a qualitative approach. Data was collected through observation, interviews and document analysis related to differentiated learning. The research results show that differentiated learning has positive implications for student learning outcomes in social studies subjects. In this context, differentiated learning provides opportunities for every student to achieve learning content, process ideas, and improve learning outcomes effectively. Teachers play an important role in organizing learning content, managing the learning process, and adapting strategies to suit student needs. Based on the problem formulation, the research results show that differentiated learning contributes to effective classroom mapping, increasing the influence of learning, and developing differentiated learning models that suit student needs. In addition, differentiated learning also helps in humanizing students by paying attention to their individual needs and potential. Based on research findings, it can be concluded that differentiated learning has significant implications for student learning outcomes in social studies subjects. This learning allows students to learn effectively according to their characteristics, interests and potential. Therefore, it is recommended that differentiated learning approaches be implemented more widely in educational settings to improve overall student learning outcomes. Keywords: Differentiated learning, learning outcomes, social studies subjects. ABSTRAK Nurasia, A32222026. Implikasi Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IV SDN 2 Bahonsuai Kecamatan Bumi Raya Kabupaten Morowali. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implikasi pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS siswa kelas IV di SDN 2 Bahonsuai Kecamatan Bumi Raya Kabupaten Morowali. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen terkait pembelajaran berdiferensiasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memiliki implikasi positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Dalam konteks ini, pembelajaran berdiferensiasi memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk meraih konten pembelajaran, memproses ide, dan meningkatkan hasil pembelajaran secara efektif. Guru berperan penting dalam mengorganisir konten pembelajaran, mengelola proses pembelajaran, dan mengadaptasi strategi yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Berdasarkan rumusan masalah, hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berkontribusi dalam pemetaan kelas yang efektif, meningkatkan pengaruh pembelajaran, dan mengembangkan model pembelajaran berdiferensiasi yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Selain itu, pembelajaran berdiferensiasi juga membantu dalam memanusiakan siswa dengan memperhatikan kebutuhan dan potensi individu mereka. Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memiliki implikasi yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Pembelajaran ini memungkinkan siswa untuk belajar secara efektif sesuai dengan karakteristik, minat, dan potensi mereka. Oleh karena itu, disarankan agar pendekatan pembelajaran berdiferensiasi diterapkan secara lebih luas di lingkungan pendidikan untuk meningkatkan hasil belajar siswa secara keseluruhan. Kata kunci: Pembelajaran berdiferensiasi, hasil belajar, mata pelajaran IPS. |