ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulPENERAPAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KURIKULUM MERDEKA KELAS X DI SMA NEGERI 7 PALU |
| Nama: NI NYOMAN SINTA SRIANI |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak ABSTRAK Ni Nyoman Sinta Sriani 2026. Penerapan Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran Sejarah Kurikulum Merdeka Kelas X Di Sma Negeri 7 Palu. Skripsi. Program Studi Pendidikan Sejarah, Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako. Pembimbing I Prof. Dr. Nuraedah., S. Pd., M. Pd. Pembimbing II Dr. Charles Kapile, M.Hum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan serta mengidentifikasi tantangan dalam implementasi Profil Pelajar Pancasila pada pembelajaran sejarah Kurikulum Merdeka di kelas X SMA Negeri 7 Palu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru sejarah, serta siswa kelas X. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran sejarah telah dilaksanakan melalui berbagai kegiatan, seperti pembiasaan doa sebelum pembelajaran, penanaman nilai moral melalui materi sejarah, penerapan diskusi kelompok untuk menumbuhkan gotong royong, pemberian tugas individu untuk melatih kemandirian, pemberian pertanyaan pemantik untuk mengembangkan kemampuan bernalar kritis, serta penugasan pembuatan poster dan presentasi untuk meningkatkan kreativitas siswa. Keenam dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkebhinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif, telah mulai terintegrasi dalam proses pembelajaran, meskipun penerapannya belum sepenuhnya optimal dan masih perlu pengembangan yang lebih terstruktur. Penelitian ini juga menemukan berbagai tantangan dalam penerapan Profil Pelajar Pancasila, di antaranya keterbatasan variasi metode pembelajaran, pembelajaran yang masih berpusat pada guru, rendahnya kemampuan bernalar kritis sebagian siswa, serta belum optimalnya pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek. Tantangan lainnya meliputi kurangnya partisipasi aktif seluruh siswa dalam kegiatan kelompok dan keterbatasan dalam mengintegrasikan seluruh dimensi Profil Pelajar Pancasila secara menyeluruh dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran sejarah di kelas X SMA Negeri 7 Palu telah berjalan cukup baik, namun masih memerlukan inovasi dalam strategi pembelajaran serta peningkatan kompetensi guru agar seluruh dimensi dapat diimplementasikan secara optimal. Kata kunci: Profil Pelajar Pancasila, Pembelajaran Sejarah, Kurikulum Merdeka. |