ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulEKSPLORASI FAKTOR DETERMINAN RENDAHNYA MOTIVASI SISWA DALAM BELAJAR FISIKA DI SMPN 19 PALU |
| Nama: MOH. RIFKI ASRAT |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan faktor-faktor determinan internal dan eksternal yang menyebabkan rendahnya motivasi belajar fisika pada siswa di SMPN 19 Palu. Jenis penelitian digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif-eksploratif. Pengumpulan data dilakukan secara intensif pada semester genap tahun ajaran 2025/2026 di kelas VIII D SMPN 19 Palu melalui kombinasi instrumen angket, observasi partisipatif pasif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian melibatkan 20 siswa untuk pengisian angket, 6 siswa terpilih sebagai informan wawancara mendalam yang mewakili kategori motivasi yang berbeda, serta 1 orang guru mata pelajaran fisika sebagai informan kunci. Teknik analisis data yang digunakan mengacu pada reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang divalidasi melalui triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar fisika siswa kelas VIII D SMP Negeri 19 Palu secara umum masih tergolong rendah, dengan rincian persentase hasil angket yaitu 40% siswa berada pada kategori motivasi rendah, 40% kategori sedang, dan hanya 20% yang berada pada kategori tinggi. Berdasarkan analisis eksploratif, rendahnya motivasi ini dipengaruhi oleh dua faktor utama, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yang ditemukan meliputi rendahnya kemampuan dasar matematika siswa, rendahnya kebiasaan belajar mandiri di rumah, serta rendahnya kepercayaan diri (self-efficacy) siswa dalam menyelesaikan soal-soal fisika yang melibatkan rumus hitungan. Sementara itu, faktor eksternal mencakup pengaruh teman sebaya yang sering mengobrol, kondisi lingkungan kelas yang kurang kondusif, dan penerapan metode pembelajaran guru yang belum sepenuhnya mampu mempertahankan perhatian siswa. Melalui hasil triangulasi data, disimpulkan bahwa faktor yang paling dominan memengaruhi rendahnya motivasi belajar fisika siswa adalah rendahnya kepercayaan diri (self-efficacy) dalam menyelesaikan soal fisika serta gangguan lingkungan kelas akibat pengaruh teman sebaya. |