ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulPENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY BERBASIS ETNOSAINS UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK |
| Nama: SITI AISYAH AL HUMAERAH |
| Tahun: 2025 |
| Abstrak Humaerah, Siti Aisyah Al. 2025. “Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan MIPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing (1) Dr. Sahrul Saehana, M.Si. (2) Nurgan Tadeko, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Augmented Reality berbasis Etnosains untuk meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen non equivalent pretest- postest control group design. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini ditentukan menggunakan teknik random sampling. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIA 1 dan kelas XI MIA 2 SMAN 1 SIGI, yang masing-masing berjumlah 18 peserta didik. Instrumen yang digunakan merupakan instrumen penilaian literasi sains peserta didik melalui pretest dan posttest. Nilai rata-rata pretest pada kelas eksperimen sebesar 24,00 dan kelas kontrol sebesar 24,61. Nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 81,06 dan kelas kontrol sebesar 61,56 dari nilai ideal 100. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan Sign-Wilcoxon diperoleh nilai sig. 2-tailed < 0,05 (0,000 < 0,05), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, serta dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan rata-rata antara hasil pretest dan posttest, yang artinya terdapat pengaruh media pembelajaran augmented reality berbasis etnosains dalam meningkatkan hasil kemampuan literasi sains peserta didik. Selain itu hasil uji Mann- Whitney diperoleh nilai sig. 2-tailed pada Equal Variances Assumed < 0,05 (0,001 < 0,05), H0 ditolak dan H1 diterima, serta dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan dari hasil posttest antara kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran augmented reality berbasis etnosains dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan media pembelajaran konvesional (power point berbantuan video), yang artinya kedua media pembelajaran ini dapat meningkatkan literasi sains peserta didik. Hasil uji N-gain diperoleh nilai rerata peningkatan literasi sains pada kelas eksperimen sebesar 74,87 pada kategori sedang, dan kelas kontrol sebesar 48,46 pada kategori rendah. Hasil uji effect size (Cohen’s d) didapatkan bahwa nilai effect size pada kelas eksperimen sebesar 3,629, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 1,746. Berdasarkan nilai effect size tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pengaruh media pembelajaran augmented reality berbasis etnosains terhadap peningkatan literasi sains siswa lebih berpengaruh jika digunakan. |