ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulPROFIL BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL FUNGSI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 19 PALU |
| Nama: OLVI LILOI |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak Olvi Liloi. 2025. Profil Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Fungsi Pada Peserta Didik Kelas VIII SMPN 19 Palu. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Tadulako, Pembimbing Dr. Sutji Rochaminah, M.Si. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 19 Palu dalam menyelesaikan soal matematika pada materi fungsi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan tiga subjek yang dipilih berdasarkan tingkat kemampuan matematika (tinggi, sedang, dan rendah). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan matematika tinggi (subjek A) memenuhi seluruh indikator berpikir kritis. Subjek A mampu menyebutkan informasi yang diketahui dan ditanyakan secara lisan maupun tertulis, memberikan alasan yang tepat untuk menemukan rumus fungsi, menyimpulkan berdasarkan langkah penyelesaian, serta melakukan evaluasi menyeluruh dengan membaca ulang dan menghitung kembali hasil pekerjaannya. Siswa dengan kemampuan sedang (subjek NNM) memenuhi sebagian besar indikator berpikir kritis. Subjek NNM dapat menyebutkan informasi dan memberikan alasan yang sesuai, namun belum tepat dalam menyimpulkan rumus fungsi. Evaluasi dilakukan dengan memeriksa kembali hasil pekerjaan yang telah dibuat, tetapi tidak disertai analisis mendalam. Penjelasan istilah dalam soal masih cenderung mengadopsi langsung dari soal. Siswa dengan kemampuan rendah (subjek MBN) hanya memenuhi sebagian indikator berpikir kritis. Subjek MBN dapat menyebutkan informasi namun tidak menuliskan pertanyaan pada lembar jawaban, tidak memberikan alasan, dan tidak mampu menyimpulkan langkah penyelesaian. Evaluasi dilakukan dengan memeriksa kembali pekerjaan untuk melihat apakah sesuai, namun tidak dilakukan analisis atau perbaikan yang mendalam. Penjelasan istilah cenderung ragu-ragu, dan jawaban sebagian besar mengikuti pola pada soal. Hasil penelitian ini memberikan gambaran mengenai profil berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal fungsi, yang dapat menjadi acuan bagi guru dalam merancang pembelajaran untuk mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis sesuai tingkat kemampuan siswa. Kata kunci: Profil, Berpikir kritis, Kemampuan matematika, Fungsi |