ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulPengembangan Model Guided Discovery Learning Melalui Motivation To Reasoning And Proving (MRP) Tasks Untuk Meningkatkan Kemampuan Konstruksi Bukti Mahasiswa Pada Matakuliah Analisis Real |
| Nama: SELVY MUSDALIFAH |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak Selvy Musdalifah., A20320001. Pengembangan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Melalui Motivation to Reasoning and Proving (MRP) Tasks untuk Meningkatkan Kemampuan Konstruksi Bukti Mahasiswa pada Mata Kuliah Analisis Real, Promotor Prof. Dr. I Wayan Sudarsana, M.Si, Ko-Promotor Dr. Sukayasa, M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran Guided Discovery Learning (GDL) yang diintegrasikan dengan Motivation to Reasoning and Proving (MRP) Tasks disingkat GDL-MRP Tasks untuk meningkatkan kemampuan konstruksi bukti mahasiswa pada mata kuliah Analisis Real. Latar belakang penelitian didasari oleh rendahnya kemampuan pembuktian mahasiswa, minat belajar yang rendah, serta dominasi pendekatan pengajaran konvensional yang kurang mendorong keterlibatan aktif mahasiswa dalam proses penalaran formal. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Plomp yang terdiri dari tiga tahap: (1) tahap penelitian pendahuluan (preliminary research), (2) tahap pengembangan prototipe (prototyping phase), dan (3) tahap penilaian (assessment phase). Produk yang dihasilkan berupa buku model, buku dosen, bahan ajar Analisis Real, dan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM). Validasi produk dilakukan melalui evaluasi ahli (expert review) dan uji kepraktisan dalam skala terbatas (one-to-one dan small group), serta uji efektivitas melalui eksperimen pretest-posttest control group design dengan sampel mahasiswa semester 4 Program Studi Matematika FMIPA Universitas Tadulako. Hasil validasi menunjukkan bahwa model dan perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis. Uji efektivitas mengungkapkan bahwa kemampuan konstruksi bukti mahasiswa pada kelas eksperimen yang menggunakan model GDL-MRP Tasks meningkat secara signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol. Selain itu, terjadi peningkatan pada minat, sikap, dan aktivitas belajar mahasiswa. Kesimpulan penelitian ini adalah model GDL-MRP Tasks efektif dalam meningkatkan kemampuan konstruksi bukti serta menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih interaktif, kolaboratif, dan bermakna dalam mata kuliah Analisis Real. Kata kunci: Guided Discovery Learning, MRP Tasks, konstruksi bukti, Analisis Real, pengembangan model pembelajaran. |