ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS MODEL DISCOVERY LEARNING BERMUATAN LITERASI BENCANA ALAM BANJIR TOPIK EKOSISTEM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI DAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK DI TINGKAT SEKOLAH DASAR |
| Nama: AGUS ARMAN |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak Agus Arman 2026. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Model Discovery Learning Bermuatan Literasi Bencana Alam Banjir Topik Ekosistem Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Dan Kreativitas Peserta Didik Di Tingkat Sekolah Dasar. Tesis. Program Studi Pendidikan Sains, Program Magister, Pascasarjana Universitas Tadulako Pembimbing Utama: Dr. Irwan Said, M.Si. Pembimbing Anggota: Dr. Nurjannah, S.Pd., M.Pd Pembelajaran IPAS pada topik ekosistem di sekolah dasar masih menghadapi berbagai permasalahan, antara lain rendahnya keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran, keterbatasan bahan ajar yang kontekstual dengan lingkungan sekitar, serta belum optimalnya pengembangan keterampilan kolaborasi dan kreativitas. Kondisi lingkungan peserta didik yang rawan banjir juga menuntut adanya pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada pemahaman konsep ekosistem, tetapi juga mengintegrasikan literasi bencana agar peserta didik memiliki kesadaran dan pemahaman terhadap kondisi lingkungan tempat tinggalnya. Oleh karena itu, diperlukan perangkat pembelajaran yang mampu memfasilitasi aktivitas belajar yang aktif, kontekstual, dan bermakna melalui kegiatan penemuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model Discovery Learning yang bermuatan literasi bencana banjir pada topik ekosistem guna meningkatkan keterampilan kolaborasi dan kreativitas peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang menggunakan model ADDIE yang meliputi lima tahap, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian dilaksanakan di SD Inpres Porame, Kabupaten Sigi, Provinsi Sulawesi Tengah, dengan subjek penelitian sebanyak 35 peserta didik kelas V yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data penelitian dikumpulkan melalui validasi ahli, observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik persentase untuk menentukan tingkat validitas dan kepraktisan produk, serta uji peningkatan N-Gain untuk mengetahui efektivitas LKPD dalam meningkatkan keterampilan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh kategori sangat valid dengan rata-rata penilaian validator di atas 90%. Hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa LKPD kelompok memperoleh persentase 85?n LKPD individu 81,67?ngan kategori sangat praktis. Implementasi LKPD dalam pembelajaran juga terbukti mampu meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik dari rata-rata nilai pretest 46,71 menjadi 87 pada posttest dengan nilai N-Gain sebesar 0,78 yang berada pada kategori tinggi. Selain itu, keterampilan kreativitas peserta didik juga mengalami peningkatan dengan nilai N-Gain sebesar 0,75 yang termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, LKPD berbasis Discovery Learning bermuatan literasi bencana banjir pada topik ekosistem dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan kreativitas peserta didik. Kata kunci: LKPD, Discovery Learning, literasi bencana banjir, ekosistem, kolaborasi, kreativitas. |