ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulEFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK -VLOG DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS X SMA NEGERI MODEL TERPADU MADANI |
| Nama: SINDI RAHAYU |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak Sindi Rahayu, 2026. “Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek-Vlog dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas Sepuluh di SMA Negeri Model Terpadu Madani”. Tesis. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Pascasarjana di Universitas Tadulako, di bawah bimbingan Konder Manurung dan Abdul Kamaruddin. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek-Vlog (PjBL-Vlogs) dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas sepuluh di SMA Negeri Model Terpadu Madani, serta bagaimana siswa memandang implementasi PjBL-Vlogs dalam proses pembelajaran. Metode campuran digunakan untuk memperoleh hasil komprehensif mengenai hasil belajar dan proses belajar. Pada data kuantitatif, digunakan desain quasi-eksperimental yang melibatkan kelompok eksperimen dan kontrol yang dipilih melalui teknik sampling kluster dengan total 72 siswa. Data statistik dikumpulkan melalui tes berbicara (pre-test dan post-test) yang dianalisis menggunakan uji Mann–Whitney U melalui SPSS 25. Pada data kualitatif, wawancara mendalam dilakukan untuk mengeksplorasi pengalaman belajar siswa selama implementasi PjBL-Vlogs. Hasil data kuantitatif menunjukkan bahwa kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang signifikan dengan skor rata-rata meningkat dari 60 (pre-test) menjadi 81 (post-test), sementara kelompok kontrol hanya menunjukkan peningkatan yang lebih kecil dari 66 menjadi 70. Uji statistik menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor post-tes kedua kelompok (Asymp. Sig. = 0.000, p < 0.05), menunjukkan bahwa metode PjBL-Vlogs lebih unggul daripada metode konvensional. Selain itu, analisis data kualitatif menunjukkan bahwa siswa menganggap PjBL-Vlogs dapat meningkatkan kepercayaan diri, antusiasme dalam belajar, motivasi, dan mengurangi kecemasan dalam berbicara bahasa Inggris. Temuan ini menjawab pertanyaan peneliti bahwa PjBL-Vlogs efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas sepuluh di SMA Negeri Model Terpadu Madani. Integrasi temuan dari kedua data menunjukkan bahwa PjBL-Vlogs tidak hanya menghasilkan peningkatan yang terukur dalam pencapaian berbicara, tetapi juga menciptakan kondisi belajar yang mendukung partisipasi aktif dan kesiapan dalam berbicara. Hasil ini menyarankan kepada guru bahwa PjBL-Vlogs merupakan pendekatan instruksional yang secara pedagogis efektif dan secara afektif mendukung dalam mengajar keterampilan berbicara dalam kelas bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Oleh karena itu, penelitian ini menyediakan bukti empiris dan praktis yang mendukung penggunaan PjBL-Vlogs. Kata kunci: Keterampilan Berbicara, PjBL-Vlogs |