ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulAnalisis Kesesuaian Gaya Belajar Dan Gaya Mengajar Guru SMP Islam Terpadu Bina Insan Palu |
| Nama: ENDAH DWI LESTARI |
| Tahun: 2024 |
| Abstrak ABSTRACT Endah Dwi Lestari (A 122 22 008) This thesis entitled “Compatibility Analysis of the Studens’ Learning Style and the Teacher’s Teaching Style at SMP Islam Terpadu Bina Insa Palu”. Under the supervision of Konder Manurung and Abd. Kamaruddin. This study aims to explore the correlation between students' learning styles, teachers' teaching styles, and their effects on academic achievement at SMP Islam Terpadu Bina Insan Palu. Data were collected from 104 students in grades VII to IX through questionnaires, English final scores, classroom observations, and teacher interviews during the 2023/2024 academic year. The results showed that students preferred group and kinesthetic learning styles, while teachers employed learning-centered and emotionally exciting teaching styles. Statistical analysis revealed no significant correlation between students' learning styles and teachers' teaching styles (p = 0.486), and students' learning styles had no significant impact on their academic achievement (p = 0.232). However, teachers' teaching styles had a significant effect on student achievement (p = 0.034), and there was a marginally significant combined effect of teaching and learning styles on achievement (p = 0.054). Interviews indicated that teachers value student preferences but prioritize learning objectives and educational needs. The findings suggest a lack of strong compatibility between students' learning styles and teachers' teaching styles, highlighting the importance of effective teaching strategies over merely matching learning preferences. Keywords: Compatibility, Learning Style, Teaching Style, Students’ Achievement. ABSTRAK Endah Dwi Lestari (A 122 22 008) Skripsi ini berjudul “Analisis Kesesuaian Gaya Belajar Siswa dan Gaya Mengajar Guru di SMP Islam Terpadu Bina Insa Palu”. Di bawah bimbingan Konder Manurung dan Abd. Kamaruddin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan gaya belajar siswa, gaya mengajar guru, dan pengaruhnya terhadap prestasi akademik di SMP Islam Terpadu Bina Insan Palu. Data dikumpulkan dari 104 siswa kelas VII hingga IX melalui angket, nilai akhir bahasa Inggris, observasi kelas, dan wawancara guru selama tahun ajaran 2023/2024. Hasilnya menunjukkan bahwa siswa lebih menyukai gaya belajar kelompok dan kinestetik, sedangkan guru menggunakan gaya mengajar yang berpusat pada pembelajaran dan menggairahkan secara emosional. Analisis statistik menunjukkan tidak ada korelasi yang signifikan antara gaya belajar siswa dan gaya mengajar guru (p = 0,486), dan gaya belajar siswa tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik mereka (p = 0,232). Namun, gaya mengajar guru mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa (p = 0,034), dan terdapat pengaruh gabungan gaya belajar dan mengajar yang sedikit signifikan terhadap prestasi belajar (p = 0,054). Wawancara menunjukkan bahwa guru menghargai preferensi siswa tetapi memprioritaskan tujuan pembelajaran dan kebutuhan pendidikan. Temuan ini menunjukkan kurangnya kesesuaian yang kuat antara gaya belajar siswa dan gaya mengajar guru, sehingga menyoroti pentingnya strategi pengajaran yang efektif dibandingkan sekadar mencocokkan preferensi belajar. Kata Kunci: Kesesuaian, Gaya Belajar, Gaya Mengajar, Prestasi Belajar Siswa. |