ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulMenelaah Persepsi Guru Terhadap Dampak Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Kemampuan Bahasa Inggris Siswa Di SMPN 2 Palu |
| Nama: UUN APRIANA LAGO |
| Tahun: 2025 |
| Abstrak Lago. 2025. “Menelaah Persepsi Guru terhadap Dampak Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap Kemampuan Bahasa Inggris Siswa di SMPN 2 Palu.” Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing: (1) Darmawan, (2) Ma’fulah. Penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologis ini bertujuan untuk menginvestigasi persepsi guru bahasa Inggris terhadap implementasi Kurikulum Merdeka serta dampaknya terhadap kemampuan bahasa Inggris siswa di SMPN 2 Palu, Sulawesi Tengah. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan tiga guru bahasa Inggris yang dipilih secara purposif, serta analisis tematik terhadap nilai ujian tengah semester tahun ajaran 2022–2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para guru menerapkan beragam pendekatan pedagogis: integrasi bertahap prinsip-prinsip kurikulum (T1), pembelajaran berdiferensiasi sesuai tingkat kemampuan siswa (T2), dan strategi tutor sebaya (T3). Implementasi kurikulum menunjukkan dampak positif terhadap kompetensi komunikatif siswa, termasuk meningkatnya kepercayaan diri dalam berbicara, kelancaran berbicara yang lebih baik, serta peningkatan dalam pengorganisasian tulisan. Kendala utama yang dihadapi meliputi keterbatasan infrastruktur teknologi dan resistensi terhadap pergeseran pedagogis dari metode tradisional. Adapun manfaat yang diperoleh antara lain peningkatan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, otonomi guru yang lebih besar dalam pemilihan sumber belajar, serta efektivitas pembelajaran kolaboratif. Nilai ujian tengah semester (Kelas 7C: 82,1; Kelas 8C: 79,2; Kelas 9C: 78,3) mendukung adanya peningkatan keterampilan spesifik, meskipun masih menunjukkan keterbatasan dalam menilai kemahiran bahasa secara holistik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka bergantung pada dukungan institusional yang berkelanjutan, pelatihan guru yang terarah, serta penyelarasan kerangka penilaian dengan tujuan kurikulum. Rekomendasi yang diajukan mencakup peningkatan infrastruktur, pengembangan vii profesional bagi guru dalam menghadapi transisi pedagogis, serta reformasi sistem penilaian untuk mengoptimalkan hasil kemahiran bahasa Inggris siswa. Kata kunci: Implementasi Kurikulum, Kemahiran Bahasa Inggris, Kurikulum Merdeka, Persepsi Guru. |