ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulPERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN TEKNIK DIKTE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH SUKMA BANGSA SIGI |
| Nama: NURLINDA |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak ABSTRAK Nurlinda, (2025). “Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Teknik Dikte dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Sukma Bangsa Sigi”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Jurusan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Di bawah bimbingan Nadrun, S.Pd., M.Pd., M.Ed. dan Moh. Abraham Akbar Eisenring, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini menelaah persepsi siswa kelas sebelas terhadap penggunaan teknik dikte dalam pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Sukma Bangsa Sigi. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui kuesioner terbuka yang diisi oleh 30 siswa dan wawancara semi-struktur dengan 11 informan yang dipilih secara purposive. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman (reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan). Hasil menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki persepsi positif terhadap teknik dikte: kegiatan ini dinilai menarik, menantang secara konstruktif, dan membantu pengembangan beberapa aspek bahasa. Siswa melaporkan peningkatan kemampuan mendengarkan, penambahan kosakata, ketepatan ejaan, serta kesadaran pengucapan; selain itu, mereka menjadi lebih fokus, teliti, dan percaya diri. Kendala utama yang ditemui adalah kecepatan guru saat membacakan teks, kosakata yang tidak familiar, waktu pengulangan yang terbatas, dan kesulitan membedakan bunyi serupa. Strategi mengatasi kesulitan meliputi meminta pengulangan, belajar mandiri untuk menambah kosakata (mis. mendengarkan lagu, menonton video), serta berdiskusi dengan teman. Kesimpulannya, dikte tetap relevan sebagai teknik sederhana namun efektif apabila disesuaikan: guru perlu mengatur kecepatan membaca, pra-ajarkan kosakata penting, dan memvariasikan bentuk dikte untuk menjaga motivasi serta efektivitas pembelajaran. Kata Kunci: Persepsi siswa, Teknik dikte, Pembelajaran Bahasa Inggris, Penelitian deskriptif kualitatif, Pemahaman mendengarkan |