ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulKECEMASSAN DALAM MENDENGARKAN DI KALANGAN MAHASISWA EFL UNIVERSITAS TADULAKO: PENYEBAB DAN STRATEGI PENANGGULANGAN DARI SUDUT PANDANG MAHASISWA |
| Nama: MUHAMMAD IRLI MA’ARIF |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak Muhammad Irli Ma’arif, 2025. Kecemasan Mendengarkan di Kalangan Mahasiswa EFL Universitas Tadulako: Penyebab dan Strategi Koping dari Perspektif Siswa. Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, di bawah bimbingan Aminah dan Mafulah. Skripsi ini menyelidiki kecemasan mendengarkan yang dialami oleh mahasiswa Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) di Universitas Tadulako, dengan fokus pada penyebab dan strategi koping dari perspektif siswa. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara semiterstruktur dengan partisipan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kecemasan di antara mahasiswa bervariasi secara signifikan: 47,17% melaporkan tingkat kecemasan mendengarkan yang rendah, sementara 38,68% mengalami kecemasan moderat, dan 14,15% melaporkan kecemasan tinggi. Ini menunjukkan bahwa meskipun banyak mahasiswa merasa nyaman, sejumlah mahasiswa juga menghadapi tantangan dalam tugas mendengarkan. Sumber utama kecemasan yang diidentifikasi termasuk ketakutan akan salah memahami bahasa Inggris, kekhawatiran mengenai evaluasi negatif dari teman sebaya dan instruktur, serta keterbatasan kosakata. Mahasiswa menggunakan berbagai strategi koping untuk mengelola kecemasan mereka. Sekitar 53,77% peserta melaporkan menggunakan teknik kognitif (seperti mencatat dan menginferensi), sementara 35,85% menggunakan metode metakognitif (termasuk persiapan pra-mendengarkan dan evaluasi diri). Selain itu, 10,38% mengandalkan strategi afektif (seperti latihan pernapasan dalam) untuk mengurangi kecemasan selama aktivitas mendengarkan. Temuan ini menekankan perlunya intervensi yang terarah yang mempertimbangkan perspektif siswa, sehingga dapat meningkatkan praktik pedagogis dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Studi ini menyimpulkan bahwa strategi koping yang efektif perlu dimasukkan ke dalam kurikulum guna meningkatkan keterampilan mendengarkan dan keseluruhan penguasaan bahasa di kalangan siswa EFL. Kata kunci: Kecemasan Mendengarkan, Mahasiswa EFL, Strategi Koping, Perspektif Mahasiswa, Penelitian Kualitatif |