ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulPENGARUH TEKNIK ROUNDTABLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENULIS TEKS DESKRIPTIF PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 4 SIGI |
| Nama: NURHALIZA ZAHWALIA |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak Nurhaliza Zahwalia (A 121 20 149). Pengaruh Teknik Roundtable terhadap hasil Belajar Siswa dalam Menulis Teks Deskriptif pada Siswa Kelas X di SMA Negeri 4 Sigi. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, di bawah bimbingan Sriati Usman dan Erniwati. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh Teknik Roundtable terhadap hasil belajar siswa dalam menulis teks deskriptif pada siswa kelas sepuluh di SMA Negeri 4 Sigi. Metodologi kuantitatif digunakan, menggabungkan desain kuasi-eksperimental yang menampilkan kelompok kontrol pra-pengujian dan pasca-pengujian. Populasi terdiri dari siswa kelas sepuluh SMA Negeri 4 Sigi, dengan sampel dipilih melalui cluster random sampling. Kelas X A berfungsi sebagai kelompok eksperimen, diinstruksikan melalui Teknik Meja Bundar, sedangkan Kelas X C berfungsi sebagai kelompok kontrol, mendapatkan instruksi tradisional. Evaluasi penulisan dilakukan sebelum dan sesudah intervensi. Rata-rata nilai pre-test untuk Kelas X A adalah 33,33, sedangkan Kelas X C mencapai skor 40,21. Setelah perlakuan, skor rata-rata kelompok eksperimen naik menjadi 80,42, sedangkan skor kelompok kontrol mencapai 59,26. Nilai t-hitung adalah 6,03, melebihi nilai t-tabet sebesar 2,02, menandakan perbedaan yang signifikan secara statistik. Hasilnya menunjukkan bahwa Teknik Roundtable secara nyata memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa dalam penulisan deskriptif. Teknik ini mendorong siswa untuk terlibat, kolaboratif, dan percaya diri dalam mengembangkan ide, memakai kosakata, serta menerapkan tata bahasa. Teknik ini direkomendasikan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis teks deskriptif. Kata kunci: Teknik Roundtable, Hasil Belajar, Teks Deskriptif |