ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulTUDI TENTANG PENERAPAN TEKNIK MENCERITAKAN CERITA KEMBALI DALAM PEMBELAJARAAN BERBICARA |
| Nama: RIVALDO BARANI |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak Rivaldo Barani, (2025). Sebuah studi tentang penggunaan teknik menceritakan kembali cerita dalam pengajaran keterampilan berbicara. Skipsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Departemen Pendidikan Seni Bahasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Di bawah bimbingan Darmawan (1) dan Wahyudin (2). Penelitian ini merupakan Desain Penelitian Pustaka yang bertujuan untuk mendeskripsikan lima penelitian terdahulu tentang penerapan teknik menceritakan kembali cerita di kelas keterampilan berbicara dan pengaruh teknik menceritakan kembali cerita terhadap keterampilan berbicara siswa di berbagai jenjang akademik. Teknik menceritakan kembali cerita dideskripsikan sebagai serangkaian kegiatan pra-menceritakan kembali, selama kegiatan menceritakan kembali, dan pasca-menceritakan kembali untuk membantu siswa memahami, mempelajari, dan menikmati kemampuan berbicara. Hasil analisis mengungkapkan bahwa lima peneliti berbeda di dua jenjang berbeda menerapkan teknik menceritakan kembali cerita dalam lima penelitian berbeda di tiga praktik menceritakan kembali, yaitu pra-menceritakan kembali, selama menceritakan kembali, dan pasca-menceritakan kembali, yang sering disebut sebagai kegiatan sebelum, selama, dan setelah menceritakan kembali. Penerapan strategi ini tidak hanya dilakukan dengan mengandalkan teknik ini, tetapi juga dilakukan dengan bantuan berbagai media dan metode pendukung, seperti video Youtube dan serial gambar. Berdasarkan pertanyaan penelitian, yaitu kemampuan berbicara siswa setelah menerapkan teknik menceritakan kembali cerita, ditemukan bahwa semua siswa di berbagai jenjang akademik mengalami peningkatan keterampilan berbicara mereka. Para siswa dirangsang untuk terlibat dan memiliki kepercayaan diri dalam berbicara hingga tingkat tersebut. Temuan ini menyiratkan bahwa penggunaan menceritakan kembali cerita dalam pengajaran keterampilan berbicara memberikan efek positif bagi siswa, dan statistik temuan yang ditemukan dan dijelaskan dari sumber data sekunder mendukung peningkatan keterampilan berbicara siswa. Oleh karena itu, para siswa dirangsang untuk aktif dan mandiri dalam menceritakan kembali cerita yang mereka baca. Kata Kunci: Teknik menceritakan kembali cerita, keterampilan berbicara |