ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulPENGEMBANGAN ASESMEN KINERJA UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA TEKS NARASI SISWA KELAS 4 DI SDN PETUNGGU |
| Nama: RATNAWATI.S |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak Ratnawati. S, 2025. Pengembangan Asesmen Kinerja untuk Mengukur Kemampuan Literasi Membaca Teks Narasi Siswa Kelas 4 di SDN Petunggu. Tesis, Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Pascasarjana, Universitas Tadulako. Pembimbing (1) Ida Nur’aeni dan (2) Juniati Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen kinerja literasi membaca teks narasi bagi siswa kelas IV sekolah dasar yang valid, reliabel, dan efektif digunakan dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka. Latar belakang penelitian didasarkan pada keterbatasan asesmen konvensional yang belum mampu mengukur proses berpikir dan pemahaman mendalam siswa dalam membaca teks narasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model Borg & Gall yang dimodifikasi, meliputi tahap analisis kebutuhan, perancangan produk, validasi ahli, revisi, uji coba terbatas, dan uji coba lapangan. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN Petunggu yang berjumlah 18 orang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, dan tes. Analisis data dilakukan melalui uji validitas isi menggunakan Metode Borich, uji reliabilitas antarpenilai menggunakan Intraclass Correlation Coefficient (ICC), serta uji efektivitas melalui perbandingan skor pratest dan post-test menggunakan uji paired t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen asesmen kinerja yang dikembangkan memiliki validitas tinggi dengan nilai 91,67?n reliabilitas sangat tinggi dengan nilai ICC sebesar 92,6%. Instrumen ini juga terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi membaca teks narasi siswa, yang ditunjukkan oleh peningkatan skor rata-rata dari pra-test ke post-test serta perbedaan yang signifikan secara statistik,yaitu dengan nilai p sebesar 0,002 (p < 0,05). Dengan demikian, instrumen asesmen kinerja yang dikembangkan layak digunakan sebagai asesmen autentik untuk mengukur kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar secara komprehensif.. Kata Kunci: Asesmen Kinerja, Literasi Membaca, Teks Narasi, Sekolah Dasar, Pengembangan Instrumen. |