ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulPENGARUH MODEL PROBLEM BASED-LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 MENUI SATU ATAP |
| Nama: HARMON PABENTENG |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak Harmon, 2026. Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Menui Satu Atap. Tesis. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Palu. Pembimbing (1) Syamsuddin, Pembimbing (2) Agustan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) terhadap kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 3 Menui Satu Atap. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain pra-eksperimen dalam bentuk one-group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes menulis teks deskripsi yang mencakup lima aspek penilaian, yaitu isi teks, struktur teks, kebahasaan, kohesi dan koherensi, serta ejaan dan tanda baca, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji t berpasangan (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 62,67 meningkat menjadi 81,17 pada posttest. Uji normalitas Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data berdistribusi normal (pretest Sig. = 0,078; posttest Sig. = 0,061). Uji homogenitas menggunakan Levene's Test for Equality of Variances menunjukkan bahwa data bersifat homogen (Sig. = 0,103 > 0,05), yang berarti asumsi homogenitas varians telah terpenuhi. Hasil uji t berpasangan memperoleh nilai t hitung sebesar ?15,388 dengan Sig. (2tailed) = 0,000 < 0,05, sehingga H? ditolak dan H? diterima. Dengan demikian, model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 3 Menui Satu Atap. Kata Kunci: Problem-Based Learning, teks deskripsi, menulis, penelitian kuantitatif, pra-eksperimen. |