ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
ESTD PERPUSTAKAAN UNTAD
| JudulPENINGKATAN KETERAMPILAN LITERASI MELALUI MEMBACA NYARING BERBANTUAN BUKU BACAAN BERMUTU MENGGUNAKAN PENDEKATAN SOCIAL AND EMOTIONAL LEARNING PADA SISWA KELAS IV SDN 3 KASIGUNCU |
| Nama: UNTUNG AKBAR LANANTJU |
| Tahun: 2026 |
| Abstrak Pendidikan dasar berperan strategis dalam pengembangan literasi siswa, khususnya kemampuan membaca pemahaman yang masih rendah di sekolah dasar. Rendahnya minat baca dan keterbatasan kosakata siswa kelas IV SDN 3 Kasiguncu menuntut adanya strategi pembelajaran yang inovatif. Penerapan strategi membaca nyaring berbantuan buku bacaan bermutu dengan pendekatan Social and Emotional Learning (SEL) dinilai efektif dalam meningkatkan pemahaman bacaan serta keterlibatan kognitif dan afektif siswa. Strategi ini berpotensi menumbuhkan budaya literasi dan memperkuat karakter siswa secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan membaca nyaring menggunakan pendekatan Social and Emotional Learning berbantuan buku bacaan bermutu terhadap peningkatan keterampilan literasi siswa kelas IV SDN 3 Kasiguncu. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan guru kelas IV SDN 3 Kasiguncu. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 3 Kasiguncu yang berjumlah 24 orang, terdiri atas 16 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data secara kuantitatif. Teknik analisis ini menggunakan rumus statistik sederhana untuk mencari nilai rata-rata dan persentasi ketuntasan belajar siswa setelah proses belajar berlangsung pada setiap siklusnya serta menggunakan uji beda. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media buku bacaan bermutu dengan pendekatan Social Emotional Learning dapat meningkatkan kemampuan literasi siswa kelas IV SDN 3 Kasiguncu. Peningkatan kemampuan membaca nyaring pada siklus I sebesar 7,83, kondisi awal 63 meningkat menjadi 70,83. Pada siklus II meningkat sebesar 23,96, kondisi awal 70,83 meningkat menjadi 94,79. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji Paired Sample t-test, diperoleh nilai t hitung sebesar 3,363. Nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,005. Jika dibandingkan dengan taraf signifikansi 0,05, maka nilai Sig. 0,005 < 0,05. Dengan demikian, dapat dinyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest keterampilan membaca nyaring siswa. |